每个孩子在成长过程中都有一个这样的阶段。他们会开始评价自己，在心理学的发展角度说就是“自我概念”的发展，而一个人从什么时候开始形成自我呢？心理研究发现是从婴儿时期就开始的，最直接的影响人就是父母。父母的行为和语言暗示起到了关键的作用。积极的心理暗示，给孩子带来正面的影响；不良的心理暗示，给孩子带来负面的影响！

父母常常说孩子“你真笨”。孩子做作业做错了，就说“你真笨！这么简单的题目都不会做。”孩子跟其他小伙伴在外边玩的时候起了争执，如果被其他的孩子欺负了，父母就说“你真笨！为什么每次都是你被欺负，你就不会去打回去啊！”孩子考试成绩不理想， 就说“你真笨！就不是一个读书的料。”

孩子自己在内心觉得父母都说自己笨，就会变得畏畏缩缩。做什么事都怕，因为怕人说自己笨。可怕的是，孩子到了最后，也会真的觉得自己笨。原因是父母和周边的人都说自己笨。

心理暗示对孩子的影响(二)

每个孩子在成长过程中都有一个这样的阶段。很多的父母喜欢给自己的孩子贴标签，而且往往在不经意间犯错。自己一时之间还察觉不了，而等察觉的时候，孩子可能已经受到了伤害。

父母如果不及时发现并改变的话，就会让孩子在自我概念中融入你贴的这些标签。影响着他们对自己的正确评价。孩子在被我们的要求下会变得更加没有主动性。

天下所有父母都爱自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是总是在不经意间，给我们的孩子施加了无数的不良心理暗示。

治标得先治本，孩子变坏变差，根源还是父母，往往是父母本身需要改变。

面对这样的双重角色和身份，首先我们需要明确自己的角色和身份。和孩子交流前，明确我是以“家长”还是“老师”的角色在与孩子交流。作为老师角色时，可以明确告知孩子：我现在是作为你的老师在与你交流。

其次，和孩子共同商议这两个角色的责任及要做的事情。比如作为家长，需要提醒孩子按时完成作业、检查孩子作业，和孩子一起营造干净整洁的学习环境和良好的学习氛围；作为老师，需要在课前提醒孩子做好预习、在线上学习时关注孩子的学习状态与学习质量，在课后了解孩子的学习效果……

当然，老师和家长承担的责任肯定有重合部分，所以明确定位是重要前提。只有明确角色与身份，才能更好地与孩子交流。

在这段时间里，好好照顾自己、好好陪伴家人、好好工作，好好生活，当疫情远去时，我们历经的磨难将变成智慧和担当。